المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : أخبار التعليم ليوم السبت



ولد السهول
13-01-07, 17:15
الجزيرة:السبت 24 ذو الحجة 1427 العدد 12525


تعليم البنات بحائل يحتفل باليوم العربي لمحو الأمية

--------------------------------------------------------------------------------




* حائل - مفرح العمعوم:
احتفلت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل ممثلة بإدارة تعليم الكبيرات بفعاليات اليوم العربي لمحو الأمية من خلال توزيع النشرات والمطويات التوعوية التي تحث على العلم ومكافحة الأمية حيث أقيم حفل بهذه المناسبة وذلك في مقر المكتبة النسائية بحائل حضره العديد من منسوبات التربية والتعليم من مشرفات ومديرات وقد اشتمل الحفل على العديد من الفقرات الهادفة حيث ألقت مديرة تعليم الكبيرات الأستاذه مليحة المسمار كلمة تحدثت فيها عن أهمية العلم وفضله ومحاربة الجهل والأمية وأشارت إلى مفهوم تعليم الكبيرات أهدافه ووظائفه وبرامجه كما نوهت إلى الدعم والجهود الكبيرة التي تبذلها الدولة للتربية والتعليم بما في ذلك تعليم الكبيرات؛ يُذكر أن عدد المدارس الخاصة بتعليم الكبيرات أكثر من 116 مدرسة تضم أكثر من 1861 دارسة.
http://www.al-jazirah.com/191839/ln15d.htm

ولد السهول
13-01-07, 17:17
الأجواء الباردة تلغي الاصطفاف الصباحي بمدارس القريات
القريات تحتفل بالأسبوع العالمي للمشي بالمدارس

* القريات - هاشم أبو هاشم:
سعت إدارة التربية والتعليم بالقريات بضرورة الاحتفال بأسبوع المشي العالمي الذي تنظمه الوزارة للحماية من الأمراض المزمنة لدى طلاب المدارس.. حيث ذكر ل(الجزيرة) سعادة مدير إدارة التربية والتعليم بالقريات الدكتور مرزوق بن ملفي الخنجر أن هذا النشاط البدني له من الفوائد الصحية العديدة وكذلك الوقاية بعد الله من كثير من الأمراض المزمنة مثل أمراض القلب والشرايين وضغط الدم والسمنة والسكري وغيرها.
كما طالب الدكتور الخنجر معلمي التربية البدنية بمدارس القريات بضرورة تقديم التوعية الصحية لأبنائنا الطلاب وتقديم الرسائل التعريفية في الطابور الصباحي وإقامة الندوات والمحاضرات لجميع الطلاب وإعداد نماذج من النشرات التوعوية وحث الطلاب لتفعيل ممارسة رياضة المشي بانتظام خارج المدرسة.
واختتم سعادة مدير إدارة التربية والتعليم بالقريات الدكتور مرزوق الخنجر ل(الجزيرة) على جميع أطباء الصحة المدرسية إلقاء الضوء على هذه الرياضة (ممارسة المشي) وتوعية الطلاب من الناحية الصحية والفائدة الكبرى التي نتجت عن هذه الرياضة.
يذكر أن وزارة التربية والتعليم ألزمت جميع إدارات التربية والتعليم بمختلف المناطق والمحافظات بضرورة الاحتفال بأسبوع المشي العالمي التي تنظمه الوزارة في كل عام دراسي.كما وجه سعادة مدير إدارة التربية والتعليم بالقريات الدكتور مرزوق بن ملفي الخنجر جميع مديري المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية بإلغاء الاصطفاف الصباحي وإقامة الفسحة داخل الفصول إذا لاحظوا أن هناك ما يؤثر على صحة وسلامة أبنائنا الطلاب من برودة الجو أو الأمطار.
وذكر الدكتور مرزوق الخنجر ل(الجزيرة) أن مدينة القريات تشهد هذه الأيام برودة شديدة وقارسة، وقد تصل درجة الحرارة في الصباح الباكر إلى 6 تحت الصفر، حيث شدد سعادته بمراعاة هذه الظروف الجوية التي تشهدها القريات وعدم الاصطفاف الصباحي للطلاب خاصة في الفناء المكشوف وأيضا الفسحة. ويأتي ذلك حرصاً على سلامة أبنائنا الطلاب وعدم تعرضهم لنزلات البرد الشديدة التي تؤثر على صحتهم وسلامتهم.
http://www.al-jazirah.com/191839/ln41d.htm

ولد السهول
13-01-07, 17:17
تعليم الكبيرات بالزلفي تحتفل بيوم الأمية

--------------------------------------------------------------------------------




* الزلفي - أحمد الدويش:
احتفلت مدرسة تعليم الكبيرات المتوسطة والثانوية بمحافظة الزلفي باليوم العربي لمحو الأمية الذي صادف يوم الاثنين الماضي. وقد بدئ الحفل الذي حضرته مديرة قسم تعليم الكبيرات والمشرفة التربوية لتعليم الكبيرات ومنسوبات المدرسة بآيات من الذكر الحكيم، ثم كلمة عن تعليم الكبيرات وبداياته، كما قدمت الدارسات مسرحية عن العلم وأثره في حياة الإنسان في هذا العصر، كما تم إجراء لقاء مع إحدى الدارسات بينت فيه تجربتها مع طلب العلم والفرق بينه وبين الأمية.وفي نهاية الحفل أشادت مسؤولات تعليم الكبيرات بإدارة التربية والتعليم للبنات في محافظة الزلفي والحاضرات بهذا الحفل والجهود التي بذلتها المدرسة في تنظيمه، وقد تم توزيع كتاب خاص عن تعليم الكبيرات ومحو الأمية قامت بإعداده مشرفة النشاط وبعض النشرات، وعرضت بعض اللوحات التي تبين أثر العلم في حياة الشعوب وتوعيتهم بأخطار الجهل.
http://www.al-jazirah.com/191839/ln47d.htm

ولد السهول
13-01-07, 17:18
فيما تنطلق مسابقة خادم الحرمين الشريفين لحفظ القرآن والسنة اليوم

--------------------------------------------------------------------------------


د.السبيت: المسابقة تعكس اهتمام القيادة الرشيدة بنشر مصادر التشريع الإسلامي وخدمة الإسلام

* الرياض - الجزيرة:
نوّه معالي وكيل الحرس الوطني المشرف العام على مسابقة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز لحفظ القرآن الكريم والسنة النبوية للطلاب والطالبات الدكتور عبدالرحمن بن سبيت السبيت باهتمام القيادة الرشيدة - أيدها الله - بخدمة القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة والسعي لنشرهما والتشجيع على الإقبال عليهما خاصة في أواسط النشء المقبل على الحياة لأنهما المعتمد التام والمرجع الأساس للمسلم في أمور عبادته ودنياه والحصن الحصين من الفتن والمؤثرات والأفكار الضالة الدخيلة.
جاء ذلك في حديث لمعاليه بمناسبة بدء التصفيات النهائية ل(مسابقة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز لحفظ القرآن الكريم والسنة النبوية للطلاب والطالبات) في دورتها الرابعة عشرة ضمن المهرجان الوطني الثاني والعشرين للتراث والثقافة. حيث أضاف معاليه أن هذه المسابقة تنتظم في عقد فريد من المسابقات الدولية والمحلية التي تنظمها المملكة سنوياً ضمن جهودها الكبيرة لخدمة الإسلام والمسملين، مشيراً إلى أن المسابقة تحظى برعاية خادم الحرمين الشريفين - حفظه الله - ومتابعة ودعم صاحب السمو الملكي الأمير بدر بن عبدالعزيز نائب رئيس الحرس الوطني رئيس اللجنة العليا للمهرجان الوطني للتراث والثقافة وصاحب السمو الملكي الفريق أول ركن متعب بن عبدالله بن عبدالعزيز نائب رئيس الحرس الوطني المساعد للشؤون العسكرية ونائب رئيس اللجنة العليا للمهرجان الوطني للتراث والثقافة اللذين يوليانها اهتماماً كبيراً ومتابعة مستمرة تقديراً لما تحمله من مضامين طيبة وأهداف تربوية نبيلة.
هذا وتجدر الإشارة إلى أن (مسابقة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز لحفظ القرآن الكريم والسنة النبوية للطلاب والطالبات) في دورتها الرابعة عشرة ضمن المهرجان الوطني الثاني والعشرين للتراث والثقافة ستنطلق اعتباراً من هذا اليوم السبت 24 - 12 - 1427 هـ ولمدة أربعة أيام، وذكر أمين عام المسابقة فضيلة الشيخ منصور بن محمد السميح أن الأمانة العامة للمسابقة قررت تقديم موعد التصفيات إلى هذا الوقت مراعاة لظروف الطلاب والطالبات نظراً لقرب اختبارات الفصل الدراسي الأول.
وأوضح السميح أن عدد المتأهلين والمتأهلات للتصفيات النهائية لمسابقة القرآن الكريم بلغ (140) طالباً وطالبة من أصل (3000) طالب وطالبة شاركوا في التصفيات الأولية، بينما يبلغ عدد المشاركين في مسابقة السنة النبوية (400) طالب وطالبة وهي تقام من مرحلة واحدة وبأسلوب الإجابات التحريرية.
وأشار السميح إلى أنه سيقام حفل افتتاح مختصر للتصفيات النهائية بحضور سعادة المشرف العام على الشؤون الثقافية ومكتب التنسيق التربوي ونائب المشرف العام على المسابقة الأستاذ عبدالمحسن بن محمد بن معمر وذلك بقاعة نادي ضباط الحرس الوطني صباح اليوم السبت 24 - 12 - 1427 هـ بينما ستعلن النتائج في الحفل الكبير الذي سيقام تحت رعاية صاحب السمو الملكي الفريق أول ركن متعب بن عبدالله بن عبدالعزيز نائب رئيس الحرس الوطني المساعد للشؤون العسكرية نائب رئيس اللجنة العليا للمهرجان الوطني للتراث والثقافة في مساء يوم السبت 29 - 1 - 1428 هـ بقاعة الملك فيصل بفندق الانتركونتننتال إن شاء الله.
وعبر السميح عن شكره للمسؤولين في الحرس الوطني على ما تحظى به المسابقة من رعاية واهتمام كما عبر عن شكره للجهات المشاركة في المسابقة على حسن تعاونها وهي: وزارة التربية والتعليم ووزارة الدفاع والطيران وجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
http://www.al-jazirah.com/191839/ln5d.htm

ولد السهول
13-01-07, 17:19
تعليم القنفذة ينظم لقاء لمحو الأمية بمشاركة تعليم البنات وكلية المعلمين

--------------------------------------------------------------------------------




* القنفذة - عبد الله الرزقي:
أكد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة القنفذة محمد عبد الرحمن بامهدي أهمية تضافر الجهود لمحو ما بقي من أمية خلال السنوات المقبلة، مشيداً بما تحقق من قفزات هائلة أسهمت في حصر الأمية لأقل من 7% للذكور، و20% للإناث على مستوى المملكة والتفكير حالياً لتخطي الأمية في الهجاء والكتابة إلى محاربة الأمية التقنية.
جاء ذلك خلال رعايته صباح أمس اللقاء المنعقد بقاعة الإشراف التربوي بمناسبة الاحتفال باليوم العربي لمحو الأمية بحضور مساعده أحمد الهيثمي ومساعد مدير تعليم البنات محمد عيسى الشاعري والذي ينفذه قسم تعليم الكبار بتعليم البنين بمشاركة تعليم البنات وكلية المعلمين.
وقد بدأ اللقاء بآيات من الذكر الحكيم، فكلمة بامهدي، ثم مساعد مدير التربية والتعليم للبنات محمد عيسى الشاعري أوضح من خلالها البرامج التي تنفذها للقضاء على الأمية ومنها برامج محو الأمية وتعليم الكبار، ومدينة بلا أمية، ووزارة بلا أمية، والمراكز الصيفية، والخطة العشرية، ودمج المعاقات بتعليم الكبيرات، وتعليم الكبيرات بدور الرعاية والسجينات، مشيراً إلى أن محافظة القنفذة بها حالياً 64 مدرسة لتعليم الكبيرات منها 7 مدارس افتتحت هذا العام ودعا المجتمع إلى إبلاغ الإدارة عن أي فئة تحتاج إلى التعليم لفتح مدرسة لها في حينه، ثم أشار مدير الشؤون التعليمية علي الشيخي على التطور الذي شهدته المملكة في هذا المجال وتواصل الجهود وظهور مفاهيم جديدة للأمية تناسب ما تحقق من منجزات، وأضاف مدير تعليم الكبار أحمد علي العبدلي أن الدولة جعلت شعارها توفير التعليم للجميع متحدية كل الصعوبات والمعوقات التي تواجه انتشار التعليم، ثم جاءت مشاركة كلية المعلمين حيث تحدث المحاضرون الدكتور عبد الله الشمندي، والدكتور عمر مرسي، والدكتور سعيد الهلالي عن موقف الإسلام من الأمية وكيفية علاج مشكلات الأمية وضرر الأمية على تطور المجتمعات والشعوب، ثم عرض لمشروعي الحي المتعلم والبرنامج المكثف لمحو الأمية قدمه المشرفان التربويان حسن الجابري، ورباع الشامي، فمشاركة من دارسين من الحي المتعلم بلقاسم إبراهيم السيد، والخطة العشرية درعين الحليسي.
http://www.al-jazirah.com/191839/ln18d.htm

ولد السهول
13-01-07, 17:20
تنفيذ برنامج إثرائي وتطبيق مقياس الكشف عن الموهوبين بالمخواة اليوم

--------------------------------------------------------------------------------




* المخواة - عبد الله الرزقي - خالد زاهي:
يعتزم قسم رعاية الموهوبين بالمخواة ممثلاً في شعبة الإثراء تنفيذ برنامج إثرائي لـ20 طالباً من الطلاب الموهوبين في المرحلة الثانوية وذلك بمقر ثانوية الملك فهد بالمخواة اليوم السبت 24 ذي الحجة الجاري حيث سيقوم بتنفيذ البرنامج معلم الموهوبين بمدرسة الإمام فيصل بن تركي.
أوضح ذلك رئيس قسم رعاية الموهوبين بالإدارة الأستاذ علي بن عبدالله الغامدي مضيفاً أن القسم ممثلاً بمركز رعاية الموهوبين بالمخواة سيقوم بتطبيق مقياس الكشف على الطلاب الموهوبين في مرحلته الأولى لترشيحهم للملتقيات الصيفية وتطبيق المقياس في أربع مدارس لحوالي 100 طالب من 20 مدرسة.
http://www.al-jazirah.com/191839/ln32d.htm

ولد السهول
13-01-07, 17:20
إشراف الدلم النسائي ينظم ندوة (مملكة بلا أمية)

--------------------------------------------------------------------------------




* الخرج عزيزة القعيضب:
نظم مركز الإشراف التربوي ممثلاً في وحدة الإعلام التربوي بمندوبية التربية والتعليم للبنات بالدلم ندوة بعنوان (مملكة بلا أمية) بمناسبة اليوم العربي لمحو الأمية بمقر الإشراف التربوي حيث افتتحت الندوة بكلمة مندوب التربية والتعليم الاستاذ عبدالله السماري رحب فيها بالحاضرات موضحاً أن الأمية معوق كبير في طريق رقي الدول وعلو شأنها وبين أن مسؤولية نشر الوعي لمكافحة الأمية هي مسؤولية الجميع عقب ذلك بدأت مناقشة المحاور المتعلقة بالندوة من قبل عدد من المشرفات التربويات ثم فتح المجال للحاضرات لعرض مداخلاتهن وتم خلال الندوة توزيع النشرات المعدة لهذا الشأن.
http://www.al-jazirah.com/191839/ln35d.htm

ولد السهول
13-01-07, 17:21
مشاركة متميزة لفرقة القصيم الكشفية بالحج

--------------------------------------------------------------------------------




* بريدة بندر الرشودي:
شاركت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم ممثلة بفرقة القصيم الكشفية بشكل فاعل بحج هذا العام من خلال معسكر منى الجبل بقيادة الأستاذ محمد الضالع ومساعده الأستاذ عبدالرحمن البليهد ومشاركة (28) طالباً.
وقد ساهمت الفرقة بإرشاد ضيوف الرحمن وتقديم الخدمات لهم بعد أن أتمت عملية مسح المشاعر.
وحصلت كشافة القصيم على مراكز متقدمة في التقييم العام من إدارة المعسكر كما حصل قائد الفرقة الأستاذ محمد الضالع على جائزة شاعر المعسكر والطالب محمد الشقاوي على جائزة الكشاف المثالي والطالب عبدالعزيز العمر على أفضل مصمم بالمعسكر, بالإضافة لحصول الفرقة على جائزة الفرقة المثالية وعلى وسام المسح المتميز.
وقد توجت مشاركة كشافة القصيم بزيارة صاحب السمو الملكي الأمير مقرن بن عبدالعزيز رئيس الاستخبارات العامة لمقر الفرقة في معسكر منى الجبل حيث أشاد بتفاعل أعضاء الفرقة مع الحدث مؤكداً أن خدمة ضيوف الرحمن هي مسؤولية تتشرف قيادة هذه البلاد المباركة وأهلها بتحملها, وقد قدم الضالع درع تعليم القصيم لسموه تقديراً لزيارته.
كما تشرفت الفرقة بزيارة معالي وزير التربية والتعليم الأستاذ الدكتور عبدالله بن صالح العبيد الذي اطلع على تفاصيل المهام المناطة وقدم قائد الفرقة درعاً تذكارية لمعاليه تثميناً لدعمه المتواصل لفرق الكشافة.
يشار إلى أن المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم الأستاذ صالح بن عبدالله التويجري سيكرم المشاركين في برامج الخدمة العامة لحج هذا العام مساء السبت القادم تقديراً لجهودهم المبذولة.
http://www.al-jazirah.com/191839/ln38d.htm

ولد السهول
13-01-07, 17:22
تعليم القريات يشارك بمسابقة المهارات اللغوية والأدبية بصبيا

--------------------------------------------------------------------------------




* القريات هاشم أبوهاشم:
ذكر مدير إدارة التربية والتعليم بالقريات سعادة الدكتور مرزوق بن ملفي الخنجر ل(الجزيرة) أن إدارة القريات ستشارك في المرحلة النهائية من مسابقة المهارات اللغوية والأدبية المركزية السادسة التى ستستضيفها إدارة التربية والتعليم بمحافظة صبيا بمنطقة جازان. وأضاف سعادة الدكتور مرزوق الخنجر: ستكون إدارة تعليم القريات من ضمن (ثماني عشرة إدارة تعليمية) مشاركة في هذه المرحلة النهائية، والتى ستبدأ بمشية الله يوم السبت القادم. من جهة أخرى قام سعادة مدير إدارة التربية والتعليم الدكتور مرزوق الخنجر بجولة على عدد من المدارس (بجميع مراحلها) من أجل الاطمئنان على سير العملية التعليمية والوقوف عن كثب على مدى توفير وسائل التدفئة لأبنائنا الطلاب خاصة وأن القريات تمر هذه الأيام بموجات برد قارسه جداً.

http://www.al-jazirah.com/191839/ln39d.htm

ولد السهول
13-01-07, 17:23
7 آلاف معلمة للنقل الداخلي هذا العام

--------------------------------------------------------------------------------




* الرياض - ناصر السهلي:
كشف مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم بن محمد آل عبدالله عن تقدم أكثر من (7) آلاف معلمة في منطقة الرياض التعليمية في حركة النقل الداخلية التي ستعلن بين مدارس المنطقه هذا العام، معتبراً أن هذا الرقم قياسي مقارنة ببقية مدن المملكة.
وأوضح العبدالله في تصريح ل(الجزيرة) أن إدارته حددت عدة ضوابط للنقل منها تاريخ المباشرة في الوزارة كمعلمة سواء كانت على البند أم على المستوى، وعدد أيام الغياب بعذر وبدون عذر وتقدير المؤهل وسنة التخرج وتقدير الأداء الوظيفي لآخر عامين دراسيين مشيراً إلى أن المعلمات اللاتي تغيبن لأكثر من عشرين يوماً متقطعه خلال العام وبدون عذر ستلغى طلباتهن في النقل

http://www.al-jazirah.com/191839/lp1d.htm

ولد السهول
13-01-07, 17:25
التربية هل تقدر ظروفهم؟

--------------------------------------------------------------------------------




أسوأ موجة برد مرت على المملكة منذ أربعين سنة وألقت هذه الموجة القارسة بظلالها على الجميع وتفشت الأمراض والمؤلم أن هذه الموجة المستمرة ستتزامن مع موعد الاختبارات الفصلية، فهل تقدر وزارة التربية والتعليم طلابها وطالباتها في هذه الظروف القاسية وتخفف عليهم صعوبة الأسئلة التي لا تختلف عن صعوبة الأجواء الباردة؟

http://www.al-jazirah.com/191839/as1d.htm

ولد السهول
13-01-07, 17:26
يعشق القراءة عن اختراعات أديسون

--------------------------------------------------------------------------------



طالب من عنيزة يعدّل لوحة مفاتيح الحاسب الآلي إلى طريقة برايل

* عنيزة عطا الله الجروان:
الطالب نايف بن قاعد العتيبي لم يتجاوز الخامسة عشرة من عمره ويدرس في الصف الأول الثانوي في ثانوية الشيخ ابن سعدي في عنيزة، وقد توافرت لديه بيئة اجتماعية وتربوية مناسبة احتضنته منذ اكتشاف موهبته وقدراته العقلية المتميزة؛ فتمكن خلال الفترة الماضية من تعديل لوحة مفاتيح الحاسب الآلي لتناسب المكفوفين.
وأثناء حفل اختتام برنامج تنمية الاختراع في مركز رعاية الموهوبين بعنيزة تم عرض إنجازه الذي نال إعجاب الحاضرين، وأشادوا به كثيراً. يقول نايف ل(الجزيرة) إنه يهوى الاختراعات ويقرأ كثيراً عن المخترع أديسون، ويلقى تشجيعاً كبيراً من والديه والمشرفين في مركز رعاية الموهوبين الأستاذ سامي الكريديس مدير المركز والأستاذين أحمد القرعاوي وعبدالرحمن البسام.
وعن لوحة المفاتيح التي قام بتعديلها ذكر نايف أن هدفه من تعديلها رغبته الجادة في المساهمة في تطوير الأدوات التي يستخدمها زملاؤه المكفوفون؛ لأنهم يستخدمون آلات قديمة. وعن الأدوات التي استخدمها أوضح أنه استخدم لوحة مفاتيح وشريطاً لاصقاً مقوى وإبرة خاصة وكتاب برايل. وتمنى نايف أن يكون مخترعاً في مجال الطيران والروبوت.
(الجزيرة) التقت الأستاذ سامي الكريديس مدير مركز رعاية الموهوبين الذي أفاد بأن الطالب نايف قاعد العتيبي أحد الطلبة الذين تم تطبيق مقياس القدرات العقلية عليهم عندما كان في الصف الثالث المتوسط في مدرسة حسان بن ثابت المتوسطة، وتم ترشيحه للملتقيات الصيفية من قبل مدرسته بناءً على تحصيله الدراسي البالغ 98% وعليه تم تطبيق مقياس القدرات العقلية وحصل على درجة ذكاء 126IQ ويتميز بالتفوق الدراسي ومهارات التنظيم والقبول الاجتماعي والتفوق العقلي، وتوقع له مستقبلاً واعداً في مجال التفكير والابتكار. كما تم ترشيحه من قبل مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين لأحد برامجها الإثرائية الصيفية وهو برنامج (الروبوت) الذي أقيم في الصيف الماضي في رحاب جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض لمدة أربعة أسابيع خلال الإجازة الصيفية، وأشرف عليه الدكتور عبدالرحمن بن محمد العضيبي، ويعنى هذا البرنامج بدراسته الإنسان الآلي وتطبيقاته في الحياة الصناعية واستثمار إمكاناته في خدمة البشرية. وقد استفاد الطالب من هذا البرنامج استفادة علمية واجتماعية. هذا ما لمسناه منه بعد مشاركته في البرنامج. وتواصلاً من مركز رعاية الموهوبين في عنيزة مع أعضائه الطلبة الموهوبين فقد تم تنظيم برنامج يهدف إلى تنمية الاختراع لديهم، ومنهم الطالب نايف قاعد العتيبي، والذي بنهايته يقدم كل طالب مشروعاً علمياً عملياً يبنى على المهارات والأفكار التي طرحت في البرامج. ومن هذه المشاريع مشروع الطالب نايف، وهو عبارة عن لوحة مفاتيح للحاسب الآلي تم تعديلها لتناسب المكفوفين ليعملوا عليها بطريقة (برايل) وهي بداية مشروع لخدمة ذوي الاحتياجات الخاصة من المكفوفين، ومع إمكانية وجود مثل هذه المشاريع في العالم الصناعي إلا أننا نفخر بمثل هؤلاء الشباب الذين يقدمون مثل هذه الأفكار التي تنم عن قدرات عقلية ومهارية واسعة وعالية.
http://www.al-jazirah.com/191839/as5d.htm

ولد السهول
13-01-07, 17:26
مدرسة علي بن أبي طالب تحقق المركز الأول في مسابقة القرآن

--------------------------------------------------------------------------------




حصلت مدرسة علي بن أبي طالب الابتدائية بالرياض على المركز الأول في مسابقة تحفيظ القرآن الكريم بفوز الطالب السيد عبدالمرضي على المركز الأول بإدارة وسط الرياض التعليمية (المرحلة الأولى) وذلك خلال المسابقة التي نظمتها مديرة تعليم الرياض على مستوى إدارتها واستضافتها مدارس شبه الجزيرة.
وصرح عبدالرحمن إبراهيم رائد النشاط بأن المدارس مستمرة في سعيها الدؤوب إلى المشاركة في العديد من الفعاليات والأنشطة والمسابقات التي تنظمها الإدارة التعليمية مثل مسابقة الكشافة والدورات الرياضية إضافة إلى العديد من الأنشطة اللامنهجية التي تطرح عبر العديد من الجماعات المدرسية على مدار الفصلين الدراسيين.
وأنهى عبدالرحمن إبراهيم مؤكداً على أهمية الإعداد لصدور العدد السادس من مجلة (المدرسية) التي تحمل العديد من الملفات والمواضيع التعليمية التي تهم الأسرة التعليمية جميعاً وتحث على أهمية التواصل بين المدرسة والمنزل لاستكمال المنظومة التعليمية وفق أسس منهجية سليمة وموجهاً شكره لإدارة المدرسة وعلى رأسها المدير رشود بن طالب، والوكيلين عبدالعزيز الراشد وأحمد المنصور وكافة المعلمين على تعاونهم المثمر في تطوير العديد من الأنشطة المنهجية وغيرها.
http://www.al-jazirah.com/191839/as18d.htm

ولد السهول
13-01-07, 17:27
المدرسة السعودية وبرنامج التربية الفكرية بحوطة سدير يزورون المرضى

--------------------------------------------------------------------------------




* حوطة سدير - ناصر العريج:
قام عدد من طلاب الكشافة بالمدرسة السعودية بحوطة سدير وطلاب برنامج التربية الفكرية بالمدرسة بزيارة إلى مستشفى حوطة سدير.
وقاموا بزيارة المرضى المنومين في المستشفى في كافة الأقسام وقدموا لهم الحلوى والورود متمنين لهم الشفاء العاجل وبصحبتهم المعلمين: (ناصر محمد الحنو- فهد الموسى- خالد العصيمي- زكي خواص) وقد وجدت هذه الزيارة الأثر الطيب لدى المنومين.. شفاهم الله ومرافقيهم.
وقد قدم الكشافة والطلاب ومعلميهم شكرهم لمدير المستشفى بحوطة سدير عبدالمحسن الهداب ومنسوبي المستشفى على ما وجدوه من ترحاب وتنسيق لهذه الزيارة.

http://www.al-jazirah.com/191839/as14d.htm

ولد السهول
13-01-07, 17:28
أنشأته مدارس منارات الرياض

--------------------------------------------------------------------------------



المنتدى الطلابي الأدبي يحتوي ذوي المواهب الواعدة

* الرياض - الجزيرة:
تعاقبت مجموعة من طلاب مدارس منارات الرياض على منبر الخطابة في حفل افتتاح المنتدى الطلابي الأدبي بإبداعات أدبية رائعة والذي أنشأته المدارس لاحتواء أصحاب المواهب والقدرات الأدبية سعيا لتحفيزهم وصقل مواهبهم تحت إشراف متخصصين في هذا المجال ومن خلال هذا النادي.
حيث قدم مدير عام مدارس منارات الرياض سعد بن علي أبوقيس نبذة عن آليات عمل البرنامج بالنادي حيث قال: توارثت الأجيال فكرة نوادي الأدب جيلاً بعد جيل فليست اللقاءات الأدبية بكل من سوقي عكاظ أو المربد بغريبة عنا، فلطالما التقى جهابذة اللغة والشعراء يتبارون في قول الشعر ويعرضون أعمالهم للنقد الأدبي فتاريخ النابغة يشير إلى شيء من ذلك وقد تضمن برنامجنا في مجالاته كافة لقاءات فكرية ولغوية إثرائية فبات لزاماً علينا أن تستقر رحالنا بجهة تجمع هذه الأفكار، وتهيئ لها مناخ الإبداع والتفاعل مع نشاطات هذا البرنامج الثري حيث جاءت الأهداف الخاصة:
بإتاحة الفرصة لأعضاء البرنامج لممارسة نشاطاتهم، وتقوية أواصر الصلة بين أعضاء البرنامج، وإيجاد بيئة تربوية مناسبة لأهل العربية يمارسون هواياتهم، وإثراء البرنامج بالمناقشات ومشاغل التدريب، ومساعدة أعضاء البرنامج على الاستماع إلى النصوص الأدبية المتنوعة.
والمستهدفون هم: الطلاب ومعلمو التخصص، ومعلمون موهوبون أدبياً من التخصصات الأخرى، وأولياء الأمور.
وبرامج المنتدى:
رعاية المواهب الأدبية في نظم الشعر وكتابة نثرية، تنظيم ندوات لغوية، عقد مساجلات شعرية، زيارة النوادي الأدبية (النادي الأدبي بالوزارة أو بالمنطقة - النادي الثقافي الأدبي بالرياض)، استضافة متخصصين من كليات اللغة العربية بجامعتي الإمام والملك سعود، إصدار مطويات، مسابقات أدبية ونحوية وثقافية.
وقد حضر الحفل الدكتور محمود المساد المدير الأكاديمي لمعارف للتعليم والتدريب وأولياء أمور الطلاب والمشرفين التربويين والمعلمين وقدم مجموعة من الطلاب قصائد متنوعة ثم بدأت ورشة العمل الأولى التي قادها كل من الدكتور عدنان رضا النحوي الشاعر والأديب والمؤلف حيث تحدث عن اللغة العربية لآلئ الشعر أوزان وقافية بالإضافة إلى قصائد مختارة من إنتاجه وأهمية التحدث باللغة العربية ومبارك العصيمي الذي قدم تجربة مذيع حيث تحدث عن بداية الإعلام السعودي والخصائص اللازمة للعمل الصحفي والإعلامي وشرح تجربته الثرية في هذا المجال.
وقد أبدى الحضور إعجابهم بما تضمنه حفل الافتتاح والورشة المصاحبة من إثراء للفكر واللغة والنقد الأدبي والأفكار التي تضمنتها خطة العمل بالنادي وآلية تنظيم لقاءات لأصحاب المواهب مع ذوي الخبرة والأدباء والشعراء وتحفيزهم بأساليب تربوية ناجحة وقد تم توزيع استمارة العضوية لأولياء الأمور للانضمام في المتندى وكذلك المهتمين بهذا الشأن من المجتمع التربوي وغيرهم.

http://www.al-jazirah.com/191839/fe6d.htm

ولد السهول
13-01-07, 17:29
الطابور الصباحي والمربعانية

--------------------------------------------------------------------------------




حمد بن عبدالله القميزي
وضعت وزارة التربية والتعليم العديد من الأنظمة والقوانين الهادفة إلى تربية وتعليم طلابنا وتحقيق نموهم في جميع الجوانب العقلية والجسمية والاجتماعية والصحية وغيرها.ومن تلك الأنظمة نظام الطابور الصباحي، الذي تسعى الوزارة منه إلى تحقق عددٍ من الفوائد التربوية لطلابنا وطالباتنا، ومن ذلك:
- تنمية قيمة الوقت واحترام المواعيد والنظام والانضباط لدى الطلاب.
- تحقيق الانضباط والانتظام اللازم لليوم المدرسي كله والأنشطة التي يحتويها.
- يساعد المسؤولين في المدرسة على معرفة من تأخر الطلاب عن الحصة الأولى.
- تحريك الدورة الدموية لدى الطلاب ليصبحوا أكثر حيويةً ونشاطاً.
- تقديم التوجيهات التربوية والتعليمات الإدارية وإعلان الأخبار المدرسية المهمة.
- إكساب الطلاب مهارة الإلقاء الجيد والجرأة لمواجهة الجمهور من خلال الإذاعة المدرسية.
- وقت مناسب لتكريم الطلاب المتفوقين دراسياً والمتميّزين في مجالات الأنشطة المتعددة.
هذا الطابور الصباحي، أما المربعانية التي سُميت بهذا الاسم لأنها تمتد (40) يوماً، فيشتد فيها البرد، وتكون مميزة بطول الليل وقصر النهار، ومن طوالعها: الإكليل وهو أولها وتشتد فيه البرودة وتسقط الأوراق، وتكثر الأمطار والغيوم، وتشتد الرياح الباردة، وتهيج الفحول، وتهاجر طيور.
أما طالع القلب فيشتد فيه أيضاً البرد والرياح، ويظهر الضباب وتكثر الغيوم.
أما طالع الشولة فيستمر فيه البرد والصقيع والضباب، ويغطي الشجيرات والخضراوات، وتسقط فيه بقية أوراق الشجر.
وفي المربعانية - وأوقات اشتداد البرد - ماذا يحدث في الطابور الصباحي - خصوصاً في الساحات المكشوفة -؟
الجواب: ارتجاف الطلاب من شدة البرد إلى درجة الانكماش، أما تمارين الطابور الصباحي فلا يمكن أن تحرّك الدورة الدموية في المربعانية، وأما الإذاعة المدرسية فقد صد عن سماعها أصوات رياح المربعانية، أما الإصابة بالرشح وأمراض البرد فحدّث عنها ولا حرج.
وليس في تلك الأجواء تكريم لمتفوّقين أو متميّزين، وتعليمات الإدارة سيكون لها أوقات وأماكن أخرى.والمعلّمون في ذلك الطابور يبحثون عن الأماكن التي يشع فيها ضوء الشمس، وقد وضع كل منهم يديه في جيوبه، والبعض قد تلثّم من شدة البرد، وآخرون وجدوا في غرفة المعلّمين مكاناً مناسباً لشرب فنجان من القهوة أو الشاي، ومع ذلك فهناك معلمون وهم كثر يشاركون بكل حيوية ونشاط - وهم يرتجفون من شدة البرد - في ذلك الطابور المربعاني.
وبعد: إذا كان الطابور الصباحي عبارة عن نظام وأسلوب وضع من أجل مصلحة طلابنا، فإني أقول: إن عدمه في المربعانية - والأجواء والأماكن الباردة - التي تضر بصحة طلابنا وتتلاشى فيها أهدافه الجميلة هو الأكثر صواباً.
أخيراً: مدير المدرسة هو المسؤول الأول فيها وعنها، لذا عليه أن يجتهد في جعل النظام محققاً لمصلحة الطلاب، ووسيلة لتحقيق الأهداف التي تحددها الوزارة.
وتحقيق المصلحة في تنفيذ نظام الطابور الصباحي أو عدمها يرجحه ويقدّره مدير المدرسة والمسؤولون فيها بناءً على ظروف المدرسة وأجوائها.


gomaiziy@hotmail.com

http://www.al-jazirah.com/191839/rj4d.htm

ولد السهول
13-01-07, 18:51
الرياض:السبت 24 ذي الحجة 1427هـ - 13 يناير 2007م - العدد 14082

--------------------------------------------------------------------------------



وزارة "التربية" تجيب عن سبعة عشر سؤالاً من الأسئلة المتكررة حول لائحة تقويم الطالب الجديدة

كتب -علي الشثري:
أصدر معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد تعميماً لجميع إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات (بنين وبنات)، يتضمن إجابة العديد من الاستفسارات الواردة من بعض إدارات التربية والتعليم حول لائحة تقويم الطالب الصادرة بقرار اللجنة العليا لسياسة التعليم بتاريخ 1426/2/1هـ ومذكرتها التفسيرية والقواعد التنفيذية الصادرة بتاريخ 1427/7/13هـ، وذلك لأهمية التطبيق الدقيق لها والتمشي بموجبها وتبليغها لجميع المدارس، وشمل التعميم الإجابة على سبعة عشر سؤالاً من الأسئلة المتكررة حول هذه اللائحة والتي من أبرزها تطبيق المعدل التراكمي وحالة الطالب المنتسب ومدى تطبيق اللائحة في مدارس التعليم الأهلي وإمكانية إعادة الاختبار.
وأوضح التعميم أن التقويم يطبق على طلاب المدارس الليلية كما يطبق على طلاب المدارس النهارية (تُحتسب لهم أعمال سنة).
وعن موعد تطبيق المعدل التراكمي أكد التعميم تطبيقه ابتداء من هذا العام على طلاب الصف الثاني الثانوي، أما الطلاب الذين يدرسون بالصف الثالث الثانوي هذا العام 1428/27ه فيُحسب لهم المعدل على مواد الصف الثالث الثانوي فقط. ولا يحق لطالب الانتساب الكلي الانتساب جزئياً والطالب المنتسب جزئياً في حالة نجاحه يستمر منتسباً كلياً في الصف التالي، وفي حالة رسوبه يستمر في صفه منتسباً كلياً. وفي حالة نجاح الطالب المنتسب جزئياً هذا العام 1428/1427ه بالصف الثاني الثانوي يحتسب له المعدل في العام القادم 1429/1428ه على درجاته في الصف الثالث الثانوي فقط.
كما تطبق أحكام التجاوز بلائحة تقويم الطالب على مدارس تحفيظ القرآن الكريم وعلى طلاب المدارس الليلية ومدارس تعليم الكبيرات، ولا تطبق على طلاب الانتساب الكلي، ولا يطبق الانتساب الجزئي في مدارس تحفيظ القرآن الكريم نظراً لعدم وجود انتساب كلي بها. وتطبق اللائحة على مدارس التعليم العام سواءً كانت حكومية أم أهلية. وتدخل درجات السلوك والمواظبة لطلاب الليلي والنهاري بدءاً من الصف الثاني الثانوي في حساب المعدل ولا يوجد سقف أعلى محدد لسن من يرغب الانتساب في الصف الأول المتوسط. كما أجازت اللائحة لمن ليس لديه شهادة سابقة، الانتظام في الدراسة (ليلي أو نهاري) في الصف الأول المتوسط بعد التأكد من إتقانه مهارات الحد الأدنى بالصف السادس مع مراعاة سن المرحلة (وملاحظة أن يكون ذلك بعد استكمال تطبيق التقويم المستمر على صفوف المرحلة الابتدائية). والمواد التي ينتظم فيها الدارس تحتسب له فيها أعمال سنة، أما التي ينتسب فيها فتحسب درجاتها من خمسين، وتطبق أحكام التجاوز على الدارس في المواد التي انتظم فيها فقط. ويبقى توزيع درجات مادة التعبير كما كان سابقاً حيث يقوم الطالب فيها تقويماً مستمراً كما هو مثبت في دليل المعلم للمراحل الثلاث.
وحول عدد النماذج التي توضع لاختبار مادة الرياضيات في الدور الثاني، أوضح التعميم أن هناك ثلاثة نماذج: الأول لمقرر الفصل الدراسي الأول، والثاني لمقرر الفصل الدراسي الثاني، والثالث لكامل المقرر كبقية المواد.
وعن أسلوب التقويم في مراكز محو الأمية وتعليم الكبار أكد التعميم أن التقويم في مراكز محو الأمية وتعليم الكبار يطبق عليها ما يطبق على المرحلة الابتدائية مع مراعاة أن سنوات الدراسة فيها ثلاث سنوات تعادل الست سنوات في المرحلة الابتدائية بحيث يعادل الصف الأول في مراكز محو الأمية وتعليم الكبار الصفين الأول والثاني في المرحلة الابتدائية والصف الثاني يعادل الصفين الثالث والرابع والصف الثالث يعادل الصفين الخامس والسادس، على أن تراعى الضوابط الآتية:
@ الدارس في مركز محو الأمية وتعليم الكبار ولي أمر نفسه وبالتالي يتم التعامل معه على هذا الأساس.
@ لعلاج حالات الدارسين الذين لم يتمكنوا من الانتقال إلى الصف التالي في نهاية العام تتولى لجنة من مدير المركز ومعلم المادة وأحد معلمي المركز التحقق من مستوى تحصيل الدارس في المواد التي لم ينجح فيها، والتأكد من دقة قرار بقائه في صفه ومن ثم يتخذ قرار بترفيعه إذا كان يمتلك المقومات المناسبة للوفاء بمتطلبات المادة الدراسية مستقبلاً، أو البقاء في صفه عاماً آخر.
@ تراعى الخصائص النفسية والعمرية للمتعلمين الكبار في مراكز محو الأمية.
@ يتم تقويم الدارسين في مراكز محو الأمية وتعليم الكبار وفق قائمة العلوم والمعارف والمهارات الخاصة بهم.
ولا يجوز إعادة الاختبار لمن دخل الاختبار مهما كانت الأسباب.
http://www.alriyadh.com/2007/01/13/article216044.html

ولد السهول
13-01-07, 18:52
في مؤتمر لمكتب التربية ينظم في مسقط الأحد

--------------------------------------------------------------------------------




وزراء التربية في الخليج واليمن يناقشون تطوير التعليم والبوابة الإلكترونية

"الرياض":
تستضيف سلطنة عمان يومي الأحد والاثنين 24- 25من شهر ذي الحجة الجاري الموافق 14- 15يناير 2007م اجتماعات الدورة التاسعة عشرة للمؤتمر العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج، الذي يتكون من أصحاب المعالي وزراء التربية والتعليم في دول الخليج العربية والجمهورية اليمنية، والمؤتمر العام هو أعلى سلطة في منظومة مكتب التربية العربي لدول الخليج وهو المعني بوضع السياسة العامة للمكتب واعتماد نظمه ولوائحه وبرامجه وميزانياته وذلك بصفة المكتب هو الجهة المختصة بمختلف جوانب العمل التربوي المشترك وبتحقيق أوجه التعاون وتوحيد الجهود لتطوير عمليات التربية والتعليم في الدول الأعضاء بالمكتب وتنفيذ قرارات قادة الدول - يحفظهم الله - في مجال التعليم بالتعاون مع الأمانة العامة لمجلس التعاون لدول الخليج، ويعقد المؤتمر العام للمكتب دورة عادية كل سنتين واجتماعاً تشاورياً في السنة التي لا تعقد فيها دورة عادية، ويشمل جدول أعمال الدورة العادية للمؤتمر مشروعات وبرامج وميزانيات المكتب وأجهزته للدورة المالية القادمة وتقرير المدير العام للمكتب عن سير العمل في برامج المكتب وانجازاته وتقويم ادائه فيما بين دورتي انعقاد المؤتمر، ويخصص الاجتماع التشاوري لمناقشة مستجدات الميدان التربوي ومتطلبات العمل الآنية.
وصرح معالي الدكتور علي بن عبدالخالق القرني المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج بأن جدول أعمال هذه الدورة حافل بالموضوعات والمشروعات المهمة ومن أبرزها: برامج المرحلة الثانية (من مشروع تطوير التعليم في الدول الأعضاء بالمكتب) الذي اعتمده المؤتمر العام في دورته الثامنة عشرة ومشروع المركز التربوي للغة العربية ومشروع البوابة الإلكترونية بمكتب التربية العربي لدول الخليج وبرنامج الشبكة الإقليمية لمطوري المناهج ضمن البرامج المقترحة للمركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج (ومقره دولة الكويت)، وبرنامج المؤتمر التدريبي الخليجي ضمن البرامج المقترحة للمركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج (ومقره دولة قطر)، ومشروع اللائحة المنظمة للتعاون مع الجهات لأنشطة المكتب وقرار المجلس الأعلى لمجلس التعاون لدول الخليج بشأن تقويم مستوى تنفيذ القرارات الصادرة عن المجلس الأعلى في التعليم وموافقة اليونسكو لأن تكون مملكة البحرين المركز الإقليمي للمنظومة الإلكترونية إضافة إلى البرامج المستمرة للمكتب وأجهزته للدورة المالية القادمة.
http://www.alriyadh.com/2007/01/13/article216048.html

ولد السهول
13-01-07, 18:52
التربية تشدد على رفع العلم والنشيد الوطني في الطابور الصباحي

--------------------------------------------------------------------------------




كتب-علي الشثري:
شددت وزارة التربية والتعليم على المدارس بالتقيد بنظام العلم السعودي ورفعه فوق المدارس وأداء النشيد الوطني في الطابور الصباحي وأشارت الوزارة إلى تلقيها ملاحظات من هيئة الرقابة والتحقيق على كثير من إدارات التربية والتعليم والجهات التابعة لها يوضح أن هناك تهاوناً من التقيد بنظام العلم السعودي الصادر بالمرسوم الملكي رقم م- 3في 10-2-1392ه وعدم الالتزام بالأمر السامي الكريم رقم 7-1599-م ب وتاريخ 2-11- 1425ه المتعلق بأداء النشيد الوطني (تحية العلم) في طابور الصباح.
http://www.alriyadh.com/2007/01/13/article215945.html

ولد السهول
13-01-07, 18:54
تحويل كلية المعلمين إلى جامعة ثالثة "رأي جدير بالدراسة"

--------------------------------------------------------------------------------




د. عبدالرحمن بن ناصر الداغري
تحويل كلية المعلمين في الرياض إلى جامعة ثالثة خاطرة من الخواطر التي ربما تكون يوماً من الأيام من المباردات المحمودة.لم لا، والعاصمة الرياض تشهد تطوراً واتساعاً بجهود أميرها - حفظه الله - وهذا التطور يفرض حاجتها لمزيد من الجامعات.
هذا سبب، والثاني حاجة العاصمة الرياض لجامعة ثالثة في شرقها، ورابعة في جنوبها؛ حتى نحافظ على التوازن السكاني، والثقافي، والاجتماعي بين جهات العاصمة، فشمال العاصمة فيه جامعتان، جامعة الإمام، وجامعة البنات، وغربها فيه جامعة الملك سعود، ولم يبق سوى الشرق والجنوب.
والثالث أن في توزيع الخدمات بين جهات العاصمة اسهاماً في حل الكثافة المرورية في الرياض التي ينبغي أن تكون على البال دائماً في أية دراسة، وتوزيع الخدمات حل لهذه المعضلة المؤرقة لإدارات المرور، ولسكان العاصمة.
والرابع أن ضم كلية المعلمين لجامعة الإمام، أو جامعة الملك سعود، أو توزيعها بين الجامعتين سيشكل عبئاً على الجامعتين، وربما يحدث بعض الإشكاليات الأكاديمية، والإدارية.
كما أن ضم كلية بهذا الحجم سيكون له آثاره النفسية على منسوبي الجامعتين والكلية، وأحاديث منسوبي الكلية والجامعتين هذه الأيام يكشف عن ذلك جلياً.
إن تحويل كلية المعلمين إلى جامعة، وإبقاءها في الشرق مشروع استراتيجي اجتماعي، وضرورة ملحة، وأسهل من أن نبدأ بعد سنوات من الصفر في مشروع جامعة.
هذه الأسباب أو بعضها مبرر قوي لدراسة هذا الرأي - على الأقل - والاستفتاءات قد تكشف للمسؤول جوانب قد تكون غائبة عن البال. والله الموفق.
@ جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
http://www.alriyadh.com/2007/01/13/article215926.html

ولد السهول
13-01-07, 18:54
كليات البنات.... و....التعليم العالي

--------------------------------------------------------------------------------




محمد بن مسفر البشر
تنظم كليات البنات لوزارة التعليم العالي بعد مسيرة طويلة من العمل الجاد والجهود المخلصة والتطورات المتلاحقة على يد نفر من أبنائها ورعيلها الأول الذي أرسى قواعد متينة ومرتكزات قوية سارت عليها الكليات حتى تأكد لمن بداخلها وخارجها أنها جهاز ضخم ومؤسسة عريقة تقوم بدور واسع وعريض في شتى أنحاء المملكة، وأن الوقت قد حان لإعادة هيكلة هذا الجهاز ودراسة مستقبله في ضوء النهضة العلمية والتعليمية التي تشهدها البلاد منذ فترة وبلغت ذروتها على يد خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز حفظه الله سواء كانت النهضة بالاتجاه الكمي عبر افتتاح عشرات من الجامعات الجديدة أو بالاتجاه النوعي عبر الاهتمام بالابتعاث والتدريب والمناهج وإكساب المهارات والتكنولوجيا والاعتماد الأكاديمي ومعايير الجودة، فكان نتيجة ذلك كله أن تزايد الاهتمام بأفضل السبل لتطوير كليات البنات.
أي أن تطوير كليات البنات شكلاً ومضموناً أو كماً ونوعاً لن يتم من فراغ أو بمعزل عما يجري في المجتمع عامة والتعليم العالي خاصة. ففي عام 1423ه تمت أكبر صفقة في تاريخ التعليم العالي للمرأة عبر تطوير (66) كلية متوسطة كان لي شرف المشاركة في إدارتها وانضمامها لكليات البنات ليصبح عدد الكليات (102) كلية بدلاً من (36) ووجدت كليات البنات نفسها مسئولة عن توفير أعضاء هيئة التدريس والبيئة الأكاديمية المناسبة فضلاً عن الأجهزة والمعامل والإمكانات التعليمية. ويمكن للمتابعين في هذا الشأن أن يلمسوا المستوى الذي وصلت إليه هذه الكليات بفضل الله سبحانه وتعالى ثم الدعم المادي والمعنوي اللامحدود الذي حظيت به الكليات من حكومة خادم الحرمين الشريفين حفظه الله والجهود التي بذلتها الوكالة وقياداتها وعلى رأسها الأستاذ الدكتور عبد الله بن علي الحصين. وتأتي المحطة الثانية في تطوير كليات البنات عبر خطوتين متلازمتين:
الأولى:- هي إعلان جامعة البنات بالرياض تضم (23) كلية بمنطقة الرياض وهو تطوير نوعي من شأنه أن ينهض بكليات العاصمة إلى مستوى أفضل نتيجة للميزانية المستقلة التي تحظى بها هذه الجامعة التي بلغت (1.122.564.000) ريال.
الثانية:- هي انضمام كليات البنات لوزارة التعليم العالي وهي خطوة تضع الأمور في نصابها الأفضل وتتيح للكيات امكانات أكثر وتفاعلا وتبادلا للخبرات ودوافع تنافسية تشحذ الهمم وتفجر الطاقات وتفتح آفاق الإبداع والاجتهاد. وكليات البنات وهي تنتقل لوزارة التعليم العالي لا تنتقل من فراغ ولا من بيئة إلى مغايرة، فالبيئة الأكاديمية والإدارية لكليات البنات من قيم وتقاليد جامعية ومناهج وكوادر وقيادات هي من صميم ونسيج بيئة التعليم العالي، فضلاً عن تميزها بسمات وخصائص إضافية توافرت لها عبر تجارب محلية وعربية وإسلامية ودولية متخصصة في التعليم النسائي من جهة والتعليم العالي بشكل عام من جهة أخرى.
ولذا أحب أن أذكر هنا أن كليات البنات لن تأخذ من التعليم العالي فحسب ولكنها ستأخذ وتعطي أيضاً، وستعطي الكثير الذي لا يتوافر لتجارب أخرى داخلية وخارجية.
فلدى كليات البنات أفضل تجارب التعليم عن بُعد تقنياً وأكاديمياً، ولدى كليات البنات قاعدة عريضة من خبرات الدراسات العليا التي تتيح فرص الالتحاق ومواصلة الدراسة بشروط ميسرة وعبر تقنيات التعليم عن بُعد وهو ما يمكن أن تستفيد منه بقية الجامعات السعودية. ولكليات البنات تجربة رائدة وضخمة في الانتساب تستوعب قرابة ربع مليون طالبة من مختلف التخصصات ويتوفر لهن المحاضرات والتدريبات عبر وسائط تقنية عديدة كالأقراص المدمجة ومواقع الإنترنت. كما أن كليات البنات وهي تنضم للتعليم العالي لن تكون خالية اليدين، ولكنها تمتلك أسطولاً ضخماً من أعضاء هيئة التدريس يقارب نصف الهيئة التدريسية للوطن بأكمله، وقيادات وأصحاب خبرات من الرجال والنساء ستعطي أكثر في ظل البيئة الجديدة. ويبقى لكليات البنات أن لا تستعد فقط بوضع الخطط والتصورات للمرحلة القادمة بل تتأهب للاستفادة مما لديها من خبرات متراكمة ومما لدى الجامعات من خبرات معاصرة أيضاً. وفق الله كليات البنات قيادة ومنسوبين ومنسوبات وطالبات إلى غدٍ أفضل ومستقبل مشرق تحت إشراف وزارة التعليم العالي، وحفظ الله ولاة أمرنا وجزاهم الله خيراً على ما قدموه ويقدموه لهذا الوطن الغالي وخاصة في مجال التعليم الذي يعتبر مفتاح التقدم لأي مجتمع في كل زمان ومكان.
@ وكالة كليات البنات
http://www.alriyadh.com/2007/01/13/article215929.html

ولد السهول
13-01-07, 18:56
الوطن:السبت 24 ذو الحجة 1427هـ الموافق 13 يناير 2007م العدد (2297) السنة السابعة

--------------------------------------------------------------------------------



تبدأ السابعة والنصف صباحاً ولا تتجاوز مادتين في اليوم الواحد
تعليم الرياض يحدد ضوابط الاختبارات وإدارات المدارس تجري ترتيباتها مبكراً
الرياض: محمد آل ماطر
بدأ العديد من إدارات مدارس الرياض في الاستعدادات المبكرة لاختبارات الفصل الدراسي الأول للطلاب، بتحفيز المعلمين لوضع الأسئلة
بالشكل التربوي الصحيح وبناءً على الضوابط المحددة من وزارة التربية والتعليم، وطالبت المدارس معلميها بسرعة إنجاز الأسئلة وتسليمها
لإدارات المدارس مصحوبة بنماذج الإجابة.
ورتبت إدارات المدارس جداول اختبارات الطلاب بناء على مناقشات تمت بين الطلاب والمرشدين الطلابيين بالمدارس لوضع جدول يناسب
قدراتهم ورغباتهم.
وطالب مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض "بنين" الدكتور عبدالعزيز الدبيان مديري المدارس بالاستعدادات لاختبار الفصل الدراسي
الأول لهذا العام، والتقيد بتعليمات الاختبارات وأوراق الإجابة وكشوف الدرجات وفق ما جاء في لائحة تقويم الطالب الجديدة والقواعد
التنفيذية ودليل أنظمة الاختبارات.
وحدد الدبيان ضوابط الاختبارات وطالب بتطبيقها واتباعها خلال الاختبارات منها العمل بكل ما جاء بدليل أنظمة وتعليمات الاختبارات
لجميع مراحل التعليم العام والمبلغ لجميع مراكز الإشراف التربوي للمنطقة، على ألا يتم تعارضها مع اللائحة الجديدة لتقويم الطالب التي
يتم العمل بها هذا العام، ويلزم تحديد رئيس ونائب رئيس وأعضاء لجان لسير الاختبارات بكل مدرسة وتحديد مسؤولية وصلاحيات كل
منهم وتحديد الشخص المكلف بالحاسب الآلي ويمكن تكليف أكثر من شخص في حالة كثر عدد طلاب المدرسة وتحديد مسؤولية كل
منهم بتوزيع الصفوف أو المواد أو الفصول، وعلى الشخص المكلف بالحاسب الآلي إدخال درجات أعمال السنة من الكشوف المسلمة من
المعلمين الموقعة منهم أما درجات اختبار نهاية الفصل الأول فبعد أن تصحح أوراق الإجابة تكتب الدرجات في كشوف موقعة من معلم
المادة ويسلمها لمدخل الدرجات المكلف بالحاسب الآلي وترصد وتطبع ثم تراجع مع أوراق الإجابة للتأكد منها وتوقع من مدخل الدرجات
ومعلم المادة وتعتمد من مدير المدرسة وتحفظ بصفة دائمة، ويجب ملاحظة الأحكام والضوابط المتعلقة بسرية الأسئلة والقواعد التنفيذية
والإجراءات المترتبة على حالات الغش، ولا يجوز إعادة اختبار نهاية الفصل لأي طالب دخل الاختبار مهما كانت الأسباب، ويلزم
تطبيق البنود الخاصة بالثانوية العامة والواردة ضمن دليل أنظمة وتعليمات الاختبارات للصف الثالث الثانوي، ويعقد مدير المدرسة اجتماعاً
مع معلمي المدرسة لتوضيح نظام الاختبارات وشرح المواد المتعلقة بها الواردة ضمن دليل أنظمة وتعليمات الاختبارات لجميع مراحل
التعليم العام بعد التأكد من عدم تعارضها مع اللائحة الجديدة، والتأكيد على الطلاب بعدم إحضار أجهزة الاتصالات، وبعث سجلات نتائج
الطلاب الخاصة بكل مدرسة والقرص للفصل الدراسي الأول لقسم الاختبارات في موعد أقصاه أسبوع من بداية الفصل الدراسي الثاني.
وبين الدبيان أن موعد بداية الاختبار الساعة السابعة والنصف صباحاً، مشيرا إلى أن على إدارات المدارس أن تراعي ما ورد في
دليل الأنظمة والتعليمات بحيث لا يختبر الطالب أكثر من مادتين في اليوم الواحد.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local33.htm

ولد السهول
13-01-07, 18:57
العفنان : انضمام كليات المعلمين للتعليم العالي لا يؤثر على مستقبل الخريجين

--------------------------------------------------------------------------------



الرياض: محمد آل ماطر
نفى عميد كلية المعلمين بالرياض الدكتور علي بن عبدالله العفنان أن يكون قرار انضمام كليات المعلمين لوزارة التعليم العالي قد تسبب
في انسحاب الدارسين المنتظمين ببرنامج تأهيل خريجي كليات المعلمين تخصص "الرياضيات".
وبين العفنان في تصريح لـ"الوطن " أن البرنامج خصص لتأهيل خريجي تخصص الرياضيات المرحلة الابتدائية ليكون لديهم القدرة
لتعيينهم في المرحلتين المتوسطة والثانوية لوجود عجز يفوق 2500 معلم لهذا التخصص في مدارس التعليم العام، وأشار إلى أن
البرنامج عمل لأجل تحقيق سد العجز وبالتالي لا خوف ولا خشية من مصيرهم سواء كانوا تابعين لوزارة التربية والتعليم أو لوزارة
التعليم العالي فهناك حاجة لتعيينهم لسد العجز الموجود.
وأضاف العفنان أن البرنامج عمل بعد تشكيل لجنة من وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية ووكالة التطوير التربوي ووكالة
كليات المعلمين والتي أوصت على إعداد البرنامج لتأهيل خريجي المرحلة الابتدائية للعمل في المرحلة المتوسطة والثانوية "تخصص
رياضيات"، وتم اعتماد الدورات والشروع فيها حسب خطط تربوية أعدتها كليات المعلمين بالرياض والدمام والطائف ومكة ونفذت مع
بداية العام الدراسي لهذا العام، وقال إن البرنامج في كلية المعلمين بالرياض يسير بشكل مستمر بالإضافة إلى أن طلاب البرنامج
حصلوا على مكافآت دراسية لهم لتشجيعهم ومساعدتهم.
وطمأن العفنان طلاب البرنامج بعدم الخوف من تأخر التعيين كون كليات المعلمين تبعت وزارة التعليم العالي فهذا لا يغير شيئاً ولا
يعني التخلي عنهم، بل إن وزارة التعليم العالي وعدت بتسخير كافة الإمكانات لإنجاح جميع برامج الكليات والمساعدة في جودة مخرجات
التعليم التابعة للكليات لتُتاح للخريج فرصة العمل المناسبة وبكفاءة عالية.
وقال العفنان إن هناك نية لوزير التعليم العالي لزيارة كلية المعلمين للتعرف عليها والالتقاء بالمسؤولين والطلاب وإجراء مباحثات
ونقاشات مع مسؤولي الكلية والعاملين فيها لبحث سبل التطوير وتذليل العقبات بإذن الله.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local01.htm

ولد السهول
13-01-07, 18:58
مطالبات بتعديل موعد عودة المعلمين بعد تقديم الاختبارات

--------------------------------------------------------------------------------



الدمام: فهد العيلي
سادت أجواء من الارتياح في أوساط المعلمين والمعلمات وأولياء الأمور والطلاب واستبشر غالبية الطلاب والمعلمين بقرار وزارة التربية
والتعليم تقديم اختبارات الدور الثاني بعد أسبوعين من اختبارات الدور الأول اعتباراً من العام الحالي وكذلك إلغاء الاختبارات المركزية
لطلاب الثانوية العامة.
وأكدوا أن الفكرة ستحد من حرمان الطلاب المكملين في اختبارات الدور الأول وذويهم من متعة إجازة نهاية العام الدراسي، معتبرين
تأخير موعد الاختبار مبالغة في عقوبة الطالب المكمل بسبب حرمانه من الاستمتاع بالإجازة، وكذلك يتيح الفرصة للطلاب المكملين
الالتحاق الجامعات والكليات.
وكانت "الوطن" قد أشارت سابقا إلى عزم الوزارة المنتظر حول قرار تقديم اختبارات الدور الثاني وشكوى المعلمين وأولياء الأمور
ومن قصر الإجازة ومطالبتهم بتعديل مواعيد الاختبارات، للتمتع بالإجازة الصيفية بدلا من العودة في منتصف الإجازة.
وأوضح معلمون أنهم ينتظرون تعديل موعد العودة ليكون قبل بدء العام الدراسي بأسبوع وهو توقيت مناسب جدا خاصة للعاملين في
مناطق غير مناطقهم.
وأكد المعلم ناصر الداوود أن قرار وزارة التربية والتعليم، قرار إيجابي وستظهر نتائجه الإيجابية مستقبلاً، إذ إن استعداد الطالب المكمل
متوافر في ظل اختزان ذاكرته للمعلومات التي استذكرها في الدور الأول، ويعطيه القدرة على الحل والفهم في المادة التي أكمل فيها
مما يسهّل عليه الانتقال إلى الصف الذي يليه.
وقال سعيد الأسمري إن قرار تقديم اختبارات الدور الثاني له الأثر الكبير على الأسرة إذ يخفف عنها العبء وعدم تعكير صفوها في
ظل الاستمتاع بالإجازة الصيفية، إضافة إلى الأثر الإيجابي للمعلمين أنفسهم إذ سيكون استعدادهم لاختبارات الدور الثاني بعد تقديمه أقوى
من الانصراف لقضاء الإجازة، ومن ثم العودة مرة أخرى لمراقبة الطلاب في اختباراتهم مما
تتبدد معه فرحة المتعة بالإجازة.
وأبدى المعلم ياسر الغامدي ارتياحه التام لقرار تقديم اختبارات الدور الثاني، كون عودة المعلمين قبل عودة الطلاب بثلاثة أسابيع بهدف
اختبارات الدور الثاني، أمر غير مناسب ومبالغ فيه، مما أفقد منسوبي التعليم التمتع بالإجازة الصيفية، مشيراً إلى أن قرار تقديم
الاختبارات يعود بالفائدة الكبيرة على الطالب المكمل وعلى أسرته.
وأشار خالد الدليجان إلى أن تقديم موعد اختبارات الدور الثاني بعد الأول بأسبوعين هو لمصلحة الطلاب والطالبات والأهالي ويخفف من
حدة القلق والتوتر لديهم طول فترة الإجازة".
ويضيف إن "كثيراً من الأهالي يطلبون من إدارة المدرسة تسهيل عملية اختبار الطالب خارج منطقته بسبب السفر، وهذا ما يسبب
الضغط على الإدارة بسبب تأخير ظهور النتائج بين المدارس.
من جانبه، قال محمد الجمعان إن قرار تقديم اختبارات الدور الثاني إيجابي جدا وفيه تحقيق الراحة للأسر من آباء وأمهات الذين لديهم
بعض الأبناء المكملين وكم من أسرة حرمت الاستمتاع بالإجازة لانشغالها بمن أكمل من أبنائها، كما أن الطالب المكمل أو الطالبة لن
يستمتع بإجازته فهو محاصر بالكتب والمذكرات ومرهق نفسياً كما أن منسوبي ومنسوبات المدارس يواصلون المرابطة والحضور إلى الدوام
لأسبوع أو أكثر بعد النتائج، ولا شك أن إقامة اختبارات الدور الثاني في هذه الدائرة الزمنية أولى.. خاصة أن أغلب الناس لا
يفضل السفر مع بدء الإجازة مباشرة لانشغالهم بتسجيل أبنائهم وبالمناسبات الاجتماعية.
وأضاف منصور العسيري أن القرار سيساهم في دور المعلمين والمعلمات في تنشيط البرامج السياحية ودعم الحركة التجارية في فعالياتها،
حيث يمثل المعلمون والمعلمات أهم الشرائح السياحية المؤثرة في حركة السياحة الداخلية وهذا القرار سيساعد على تطويل إجازتهم ومن
ثم سيكون لهذا مردود إيجابي على برامج ومناشط السياحة وإثراء الحركة التجارية والمشاركة في إنجاح فعاليات الصيف.
واعتبر محمد الجندل مدير مدرسة أن في تقديم اختبارات الدور الثاني عدة أمور إيجابية من بينها التمتع بالإجازة، بقاء المعلومات في
ذهن الطالب المكمل لقرب انتهاء الدراسة والاختبارات، ليكون أكثر حرصاً على النجاح لمجاراة زملائه الناجحين، بجانب إتاحة الفرصة
لطلاب الصف الثالث الثانوي في التقديم في الجامعات والكليات.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local17.htm

ولد السهول
13-01-07, 18:59
الموهوبون

--------------------------------------------------------------------------------



لا شك أن إقدام بعض الإدارات التعليمية على تطبيق مقاييس الكشف عن القدرات العقلية والتفكير الابتكاري للطلاب في مدارس التعليم
العام ضمن خطة الكشف عن الموهوبين، خطوة مهمة ولا تقل أهمية عن تطوير التعليم بشكل عام.
فإذا كان الهدف من تطوير التعليم هو تخريج أجيال قادرة على استيعاب الثورة العلمية التي تسود دول العالم المتقدمة، فإن اكتشاف
الموهوبين، يؤكد هذه الرؤية ويدعمها، من خلال الكشف عن هؤلاء الطلاب المتميزين والقادرين على الابتكار في مختلف المجالات.
ولابد هنا أن نعترف، أننا اعتمدنا كثيرا على الابتكارات الخارجية، حتى صارت قاسما مشتركا في معظم متطلبات حياتنا، وقد جاء
الوقت لتخريج أجيال قادرة على الابتكار والتصنيع، لنعتمد في المستقبل على صناعتنا المحلية، ويكون لدينا القدرة على الاستغناء عن
الآخرين.
ولكن حتى يتحقق هذا الأمل، يجب ألا يتوقف عمل الإدارات التعليمية على اكتشاف الموهوبين فقط، بل لابد من متابعتهم، سواء من
الإدارات التعليمية نفسها أو جهات بحثية أعلى، وتوفير المناخ العلمي والبحثي لاستمرارهم وتشجيعهم، ومن ثم جني ثمار مواهبهم
وابتكاراتهم في المستقبل القريب بإذن الله.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...n/op_local.htm

أجا
14-01-07, 06:56
أسأل الله أن يوفق الجميع
شكرا لك أخي الفاضل
تحياتي